Friday, May 3, 2019

Цікавість - Допитливість - Знання
  Цікавість є початковою стадією пізнавальної спрямованості дитини. На цьому етапі вона безпосередньо пов’язана не із змістом діяльності, а з емоційною реакцією на новизну ситуації, подразників, з якими стикається учень у процесі активної взаємодії з предметами і явищами навколишньої дійсності. Цікавість не виходить за межі відображуваного; це простий прояв дослідницького рефлексу. 
  На основі цікавості виникає допитливість – прагнення дитини проникнути за межі побаченого. Для допитливості є характерним прагнення до пізнання глибших зв’язків і відношень; вона виявляється у формі загального інтересу до всього, з чим доводиться стикатися дитині. Це, у свою чергу, призводить до того, що від елементарного безпосереднього інтересу до нових фактів і цікавих явищ він переростає в інтерес до пізнання істотних властивостей предметів і явищ, до встановлення причиново-наслідкових зв’язків, закономірностей. 
 Таким чином формуються зовнішні мотиви, які у подальшому породжують диференційовані пізнавальні інтереси. Вони характеризуються прагненням розв’язати можливі проблемні питання на практиці, потребою творчого застосування знань, їх поповнення.

   Які заняття сучасних дітей у вільний час вдома? Переважну кількість часу вони проводять з різноманітними гаджетами, за переглядом телепередач або за грою на комп’ютері. Це середовище, у якому вони народилися, тоді ми, дорослі повинні створити умови для навчання та розвитку у тому середовищі де цікаво та комфортно нашим дітям.
  Для ефективності розвитку пізнавальних інтересів моїх учнів, я домовляюся з ними, повсякчас мотивую на виконання певної роботи, ілюструю сказане роботами самих учнів, залучаю учнів разом з батьками  до практично зорієнтованих завдань, 


Я досліджую комах. Черновол Ярослав

Thursday, May 2, 2019


Анкета

Добігає кінця наш перший клас. Залишається менше місяця до останнього дзвоника.
Аби завершити навчальний рік якнайкраще  прошу всіх учасників освітнього процесу заповнити анкету.

Wednesday, April 3, 2019

Співпраця з батьками триває...
напередодні ми домовилися створити власний садочок, батьки принесли кущі калини, смородини, троянди. Ми з дітками на початку березня поставили гілочки верби у воду та спостерігали за змінами. Скільки було емоцій, коли вони побачили корінці!

Сьогодні всі рослини ми з допомогою батьків
 висадили у садочку біля нашої школи.                 
                                                                                   Діти дослідили
ґрунт, полічили черв'яків, порівняли їхню довжину, задали безліч питань!


Тепер домовилися доглядати за рослинами, поливати та оберігати. 










Найбільшою винагородою для мене було те, що учні були щасливими та здобули більше знань, ніж у підручнику.



Один із ключових компонентів концепції Нової української школи є педагогіка партнерства – педагогіка, що ґрунтується на партнерстві між учнем, учителем і батьками. В основі педагогіки партнерства – спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнем і батьками.
Переваги від постійного спілкування отримують усі: вчителі, діти й батьки. Особливо важливе воно для дітей, які бачать дорослих, важливих у їхньому житті, які співпрацюють. Це зміцнює їхнє відчуття впевненості й безпеки. 
Тому було сплановано багато цікавих завдань, якими захопилися самі батьки. Робота з медіа дозволяє учням вчитися аналізувати свої дії, мовлення, такі завдання спрямовані на оволодіння знаннями через практичний досвід. 
Величезне спасибі батькам за витримку, адже записувати  відео довелося не один раз!

Wednesday, March 13, 2019

    Наші успіхи та досягнення






























             Велике спасибі батькам за підтримку та віру у наші здібності 







Я досліджую світ




 Навчання грамоти, математика